Вы здесь

Мансийский
Русский

Ханищтан хтпат щнь лтӈыт урыл потыртасыт

М янытыл лнэ мирыт щнь лтӈаныл ртыӈ свой тпос вт нупыл выл хталт янытлыяныл. Ты кастыл нврамыт ханищтан «Лылыӈ сюм» нампа колт рӯпитан хтпат акв пӯмыщ нак Ханты-Мансийск ӯст щпитлсыт.

Кит хтал сыс тн с-угорский мхум институтт щнь лтӈыт ос пс йис накыт лаль тотнэ хтпат ёт акван-атхатыгласыт ос врнэ тланыл вылтыт халанылт потыртасыт.

Мт лтыӈ щирыл тамле врмаль «Хакатон» лваве. Ты тлан акв матыр рӯпата врнэ мхум акван-атыглавет ос тн тнки врнэ рӯпатаныл урыл мт хтпатн потыртгыт. Тн акван-нтхатым та врмаляныл ёмасыг щпитыяныл ос лаль аквъёт тотыяныл.

Свсыр ӯсытныл ос пвлытныл щнь лтыӈ ханищтан хтпат Ханты-Мансийскан ёхталасыт. Хотьютаныл ёхталаӈкве тыг ат врмысыт, тн юил ищхӣпыӈ ут хосыт рӯпитасыт ос лтыӈ лвсыт.

влт тн щнь лтӈыт вылтыт потыртасыт. Тот Русскинской, Касум, Полноват, Ванщеват ос Саранпвыл школатт щнь лтыӈ нврамытн ханищтан нт тнки рӯпатаныл вылтыт потыртасыт. Ань юи-выл тлытт ханищтан нпакыт ущты йильпииг тратавсыт. Ты лы-плт урокыт мгыс ксыӈ хтпа такви матыр нпак хнты ке, таитыл нврамыт пӯмщаласанэ.

Ётыл акван-атхатыглам мхум «Родной язык в дошкольном образовании: проекты и эффективные практики» врмалит урыл потыртасыт. Тот с-угорский институтт рӯпитан учёный нт нврамыт мгыс врнэ ёнгилыт суссылтасыт.

Галина Леонидовна Нахрачёва тулвлыл такталым мйтыт вылтыт потыр ловиньтас. Людмила Николаевна Панченко трслмыл кань атуӈкве, нпакныл свыркве вруӈкве мӯй хтпат ханищтас. Наталья Андреевна Герляк «Хумус лӈын кти ёт лсг» нампа мйт суссылтас. Оксана Юрисовна Динисламова мйтыт мйтнэ вылтыт мщтыр ханищтап щпитлыс. Тот атхатыглам мхум пуссын хотты врмальн ханищтавсыт.

Китыт хталт мӯй мхум «Лылыӈ сюм» нампа колн ввиньтлвсыт. Тот пасан втат «Язык народа моего» тла урыл потрыт хӯнтлысыт. влт тув ялантан нврамыт ргын-йӣквнэ мйт суссылтасыт. Тамле пӯмыщ накн тн Владимир Савельевич Меровн ханищтавсыт.

Ольга Мартыновна Норова, щар мнь нврамыт ханищтан н, «Витсам» программатэ урыл лтыӈ лвыс. Ат тл яныт хӯрум гирищит влт тав палтэ пслуӈкве, ктыл матыр вруӈкве ос мньщи лтыӈ ханищтаӈкве ялантасыт, тувыл школан ялантлнныл порат тот сосса мхум йӣквыт ос ргыт ханищтасыт.

Ань ты гит колледжит ханищтахтгыт ос практикан ты центрын ёхталгыт, тот ханищтам наканыл гирищитн-пыгрищитн суссылтыяныл. Тувыл ищхӣпыӈ утыт «смайлик» лвим ӯринква хуритэ тнки щпитасыт ос мньщи лтӈыл потыртым мнь кинат пслгыт.

Ань ӯст лнэ школатт мньщи, ханты лтӈыг ос сосса мхум пс наканыл ханищтан акв-кит нврам ты тлат лаль тотуӈкве ке патнувыт, такем щгтым ос ёмас лнув!

Тамара МЕРОВА

Возрождение языкового и культурного наследия обских угров

Ежегодно 21 февраля отмечается международный день родного языка. В связи с этим в Ханты-Мансийске муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детский этнокультурно-образовательный центр» в рамках соглашения о сотрудничестве на базе Обско-угорского института прикладных исследований и разработок провёл образовательный Хакатон «Ревитализация языкового и культурного наследия обско-угорских народов». Данное мероприятие состоялось впервые и проходило оно в формате онлайн и офлайн.

Главным из задач участников Хакатона было совершенствовать и расширить деятельность педагогических работников по формированию новых направлений и методов взаимодействия, практической ориентированности, в том числе в сетевой деятельности. Каждый из преподавателей рассказывал о своих разработках, о проблемах и трудностях в работе, поделился своим накопленным опытом.

Программа Хакатона началась с пленарного заседания «Родной язык и воспитание ценностных ориентиров для будущих поколений». Здесь были представлены доклады педагогов дополнительного образования, учителей средних общеобразовательных школ посёлков Русскинские, Казыма, Полновата, Ванзевата и Саранпауля.

Вторая половина дня была посвящена практико-ориентированному семинару по теме «Родной язык в дошкольном образовании: проекты и эффективные практики». Так сотрудники обско-угорского института прикладных исследований и разработок провели мастер-классы по использованию сказок в работе педагога и их театрализаций. Например, Галина Нахрачёва прочла лекцию по теме «Педагогическая технология «Сказка на кончике пальцев». Людмила Николаевна Панченко провела мастер-класс по изготовлению игрушек из подручных средств и бумаги. Наталья Герляк презентовала «Пальчиковый театр как способ развития мышления у детей дошкольного возраста (на примере сказки «Как белка с котом жили»). Оксана Динисламова показала мастер-класс «Ожившая сказка».

На следующее утро методисты, воспитатели и педагогические работники дошкольных образовательных учреждений, сотрудники центров национальных культур, организаторы культурного досуга провели презентационный кейс, на котором они презентовали свои идеи. Здесь было к чему прислушаться и на что обратить особое внимание.

По окончанию работы состоялся круглый стол «Язык народа моего», на котором обсуждали вопросы сохранения и популяризации родного языка, поддержки и поощрений разнообразий культурных традиций. Вначале перед участниками Круглого стола выступил детский фольклорный коллектив «Санквыл Отыр» («Звенящий богатырь»), руководителем которого является преподаватель Центра Владимир Меров. Они представили литературно-музыкальную композицию «Маска Яска» по мотивам мансийских писателей Ювана Шесталова и Андрея Тарханова.

Педагог дополнительного образования Ольга Мартыновна Норова поделилась опытом работы с детьми по обучающей программе «Витсам» («Капелька»). В эту группу набирались дошкольники, начиная с пяти лет, которые обучались народному творчеству обских угров, затем постепенно погружались в мансийский язык. Так случилось, что несколько девочек заинтересовались дальнейшей программой и решили продолжить обучение в этом центре. И сегодня, будучи студентами технолого-педагогического колледжа приходят на практику в качестве наставников. Интересно и то, что девушки разной национальности, объединились вокруг одной идеи и у них неплохо получается. Девушки сами разработали сайт, где размещают материалы о праздниках обских угров, поют песни на мансийском языке и исполняют танцы. Недавно они создали собственные этностикеры, это смайлик Вороны с мансийскими словами и продолжают работать над другими персонажами. Вот даже в таком формате можно привлечь человека изучать мансийский язык.

Языки малых народов – национальное достояние и богатство, а их сохранение долгосрочный и абсолютный приоритет.

Тамара МЕРОВА