По данным департамента образования и молодёжной политики Ханты-Мансийского автномного округа – Югры в 2015-2016 учебном году в 28 школах преподается десять предметов этнокультурного содержания: родной язык и литература, краеведение, география и экология Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, история Югры, культура народов Севера, охотоведение и рыболовство, национальные виды спорта и национальное творчество.

Родной язык и литературу (хантыйский, мансийский и ненецкий) изучают в Белоярском, Берёзовском, Нефтеюганском, Нижневартовском, Сургутском, Кондинском, Октябрьском и Ханты-Мансийском районах 1662 учащихся. В десяти детских садах Берёзовского, Белоярского, Нижневартовского, Октябрьского и Ханты-Мансийского районов 291 ребёнок обучают говорить на родном языке. Кроме того, работает пять учреждений дополнительного образования детей  (Ханты-Мансийск, Берёзовский и Кондинский районы), где обучается 322 человека. В целом хантыйский язык преподаётся в 19-ти школах, двух центрах дополнительного образования и семи детских садах. Мансийский язык изучают в семи школах, одном центре допобразования и трёх детских садах. Ненецкому языку обучают лишь в одной школе. Необходимо отметить, кроме трёх школ Белоярского района родной язык изучается во внеурочное время.  

В 2015 году в Ханты-Мансийском автономном округе – Югра принята Концепция по обучению родным языкам, литературе и культуре коренных малочисленных народов Севера. Утверждён и план мероприятий по её реализации на период 2015-2020 годов. Дорожная карта Концепции в частности включает проведение мероприятий образовательного, просветительского, научно-методического характера для сохранения родных языков; организацию конкурсов и олимпиад, проектов среди детей и молодёжи; создание экспериментальных разработок по методологии и технологии преподавания предметов этнокультурного содержания и разработку программ и модулей для педагогических работников в образовательных учреждениях с этнокультурным компонентом.

Ежегодно в Ханты-Мансийске проводится региональный этап олимпиады школьников Югры по родным языкам и литературе коренных малочисленных народов Севера. В прошлом году в рамках олимпиады  прошло заседание членов Рабочей группы по созданию примерных программ и вариативных модулей обучения родным языкам коренных малочисленных народов Севера Ханты-Мансийского автономного округа – Югры. Среди них были учителя и специалисты по родным языкам из разных муниципалитетов округа. Они высказали наболевшие проблемы по вопросам преподавания, подготовки учебных пособий и программ на родных языках. В частности бывший директор Института народов Севера Диана Герасимова считает:

–  Для разработки учебников должны быть созданы авторские коллективы. В идеале должен быть союз из трёх человек: методиста, практика-учителя и ученого. Учитель-практик преподаёт в школе, поэтому хорошо знает программу преподавания, стандарты и с какого возраста идёт усложнение материала, знает и возможности школьников. У учителя свой учебник в голове и свои наработки. Учёные никогда не работали в школе, им в одиночку написать учебник очень сложно. Но в авторском коллективе он должен быть, потому что хорошо знает основы грамматики. Тогда, наверно, хорошие бы учебники появились.

Я категорически против использования шаблонов при их создании учебников. К сожалению, это сейчас практикуется в Обско-угорском институте прикладных исследований и разработок: пишут шаблон по хантыйскому языку и по нему предлагают составить учебник мансийского языка. Это неправильный подход. Должен создаваться целевой учебник. Стандарты в образовании есть, но учебник мансийского языка должен отличаться от учебника хантыйского языка. У нас разные языки и грамматика, разное количество фонем и падежей. Поэтому нельзя мансийские учебники делать по хантыйскому шаблону.

Кандидат педагогических наук Евдокия Нёмысова:

–  В школах очень мало часов отведено на преподавание родного языка, в 8-11-х классах родной язык не изучают. За один час в неделю ребята не могут хорошо выучить язык и читать на уроках произведения наших писателей и образцы фольклора. Они лишь могут немного научиться говорить на родном языке.

Учитель родного языка Валентина Вахрушева (Кондинский район):

– Считаю, что урок есть урок, внеурочное занятие –  это другое дело. Сейчас по новым федеральным образовательным стандартам изучение родных языков поставили вне уроков. Во внеурочное время ребенок материал не усваивает, потому что у него в голове и так много информации от предыдущих уроков. Еще мы к нему приходим с родным языком. Урок родного языка всего лишь один час в неделю проходит. Поэтому когда на следующий урок приходим, ребенок не помнит, о чем мы говорили на предыдущем уроке.

Учитель родного языка Софья Каксина (Белоярский район):

–  Нужно чтобы как раньше во всех школах родной язык преподавался в урочное время. И везде было бы по три часа: в начальной школе –  два часа и один час в 10-11 классах. Почему у нас в Казыме родной язык преподаётся по три часа, как нужно? Почему в остальных школах изучают во внеурочное время? Считаю, что департаменту образования надо этот вопрос поднять перед вышестоящими органами.

Реональда Ользина