Форма поиска

Для слабовидящих
  • Главная
  • ХӐНТЫ ЯСӐҢ
    • Айкеԯӑт - Новости
    • Кәща ёх вєрӑт - Политика
    • Финно-уграт - Финно-угорские народы
    • Хӑнты мир моньщӑт-путрӑт - хантыйские сказки, рассказы
    • Хӑнты ясӑң вәнԯтӑԯўв - Изучаем хантыйский язык
    • Шуши мирев вәԯупсы - Жизнь хантыйского народа
    • Шуши мирев культура - Культура обско-угорских народов
  • ЛӮИМ СРИПОС
    • Кӯщаит рӯпатаныл - Политика
    • Ловиньтым-ӯщлахтн - Литературная страница
    • Лххалыт - Новости
    • Нврамыт мгсыл - Детская страничка
    • Рӯтыг лнэ мирыт - Финно-угорские народы и события
    • Соссаӈ мир культура - Культура коренных народов Севера
    • Соссаӈ мир лупса - Жизнь народов Севера
  • Новости
  • Статьи
  • Медиа
    • Аудиогалерея
    • Видеогалерея
    • Фотогалерея
  • Помощь
    • Справочная информация
    • Юридическая помощь
    • Полезные ссылки
    • Cловарь деловой лексики
    • Расписание транспорта
  • О нас
  • Контакты

Ирина САМСОНОВА

Содержание номера

  • «Югра ыңуптӑты» тӑхи 25-мит оа йис
  • Хот әтты тын ая йи
  • Округ кәща нє Н. Комарова «Мань ускве» тӑхия яңхӑс
  • Рәт мўв нумсӑн па сӑмӑн вә
  • Финно-угорской
  • Чавчувен – щит вўєң хӑннєхә

Айкеԯӑт - Новости

  • Округев па Тюмень мўв юкан кәщайңӑн Нягань па Югорск вошңӑна яңхсӑңӑн
  • Мастар вошн йиуп ӑшкола пўншы

Шуши мирев вәԯупсы - Жизнь хантыйского народа

  • Ар о няврємӑт пиа рәпитӑс
  • Хурамӑң вейт тый

Шуши мирев культура - Культура обско-угорских народов

  • Ёмвошн Мўвтє шуши мирӑт емӑңхӑт постӑсы
  • «Мухсӑң хӑт» нємпи оӑңмит округ вән емӑңхӑт
  • Тӑмиты Ваньщавӑт кәртӑн емӑңхӑт мӑнӑс
  • Хӑнты мир ай тохтур ими Федосья Валей 75 оа йис

Финно-уграт - Финно-угорские народы

  • Йис путрӑт эвӑт вєрум

Архив газеты ХӐНТЫ ЯСӐҢ

2012 год

  • № 1 (3341)
  • № 2 (3342)
  • № 3 (3343)
  • № 4 (3344)
  • № 5 (3345)
  • № 6 (3346)
  • № 7 (3347)
  • № 8 (3348)
  • № 9 (3349)
  • № 10 (3350)
  • № 11 (3351)
  • № 12 (3352)
  • № 13 (3353)
  • № 14 (3354)
  • № 15-16 (3355-3356)
  • № 17 (3357)
  • № 18 (3358)
  • № 19 (3359)
  • № 20 (3360)
  • № 21 (3361)

2013 год

  • № 1 (3373)
  • № 2 (3374)
  • № 3 (3375)
  • № 4 (3376)
  • № 5 (3377)
  • № 6 (3378)
  • № 7 (3379)
  • № 8 (3380)
  • № 9 (3381)
  • № 10 (3382)
  • № 11 (3383)
  • № 12 (3384)
  • № 13 (3385)
  • № 14 (3386)
  • № 15 (3387)
  • № 16 (3388)
  • № 17 (3389)
  • № 18 (3390)
  • № 19 (3391)
  • № 20 (3392)
  • № 21 (3393)
  • № 22 (3394)
  • № 23 (3395)
  • № 24 (3396)

2014 год

  • № 1 (3397)
  • № 2 (3398)
  • № 3 (3399)
  • № 4 (3400)
  • № 5 (3401)
  • № 6 (3402)
  • № 7 (3403)
  • № 8 (3404)
  • № 9 (3405)
  • № 10 (3406)
  • № 11 (3407)
  • № 12 (3408)
  • № 13(3409)
  • № 14 (3410)
  • № 15 (3411)
  • № 16 (3412)
  • № 17 (3413)
  • № 18 (3414)
  • № 19 (3415)
  • № 20 (3416)
  • № 21 (3417)
  • № 22 (3418)
  • № 23 (3419)
  • № 24 (3420)

2015 год

  • № 1 (3421)
  • № 2 (3422)
  • № 3 (3423)
  • № 4 (3424)
  • № 5 (3425)
  • № 6 (3426)
  • № 7 (3427)
  • № 8 (3428)
  • № 9 (3429)
  • № 10 (3430)
  • № 11 (3431)
  • № 12(3432)
  • № 13 (3433)
  • № 14 (3434)
  • № 15 (3435)
  • № 16 (3436)
  • № 17 (3437)
  • № 18 (3438)
  • № 19 (3439)
  • № 20 (3440)
  • № 21 (3441)
  • № 22(3442)
  • № 23 (3443)
  • № 24 (3444)

2016 год

  • № 1 (3445)
  • № 2 (3446)
  • № 3 (3447)
  • № 4 (3448)
  • № 5 (3449)
  • № 6 (3450)
  • № 7 (3451
  • № 8 (3452)
  • № 9 (3453)
  • № 10 (3454)
  • № 11 (3455)
  • № 12(3456)
  • № 13 (3457)
  • № 14 (3458)
  • № 15 (3459)
  • № 16 (3460)
  • № 17 (3461)
  • № 18 (3462)
  • № 19 (3463)
  • № 20 (3464)
  • № 21 (3465)
  • № 22 (3466)
  • № 23 (3467)
  • № 24 (3468)

2017 год

  • № 1 (3469)
  • № 2 (3470)
  • № 3 (3471)
  • № 4 (3472)
  • № 5 (3473)
  • № 6 (3474)
  • № 7 (3475)
  • № 8 (3476)
  • № 9 (3477)
  • № 10 (3478)
  • № 11 (3479)
  • № 12 (3480)
  • № 13 (3481)
  • № 14 (3482)
  • № 15 (3483)
  • № 16 (3484)
  • №17(3485)
  • № 18 (3486)
  • № 19 (3487)
  • № 20 (3488)
  • № 21 (3489)
  • № 22 (3490)
  • № 23 (3491)
  • № 24 (3492)

2018 год

  • № 1 (3493)
  • № 2 (3494)
  • № 3 (3495)
  • № 4 (3496)
  • № 5 (3497)
  • № 6 (3498)
  • № 7 (3499)
  • № 8 (3500)
  • № 9 (3501)
  • № 10 (3502)
  • № 11 (3503)
  • № 12 (3504)
  • № 13 (3505)
  • № 14 (3506)
  • № 15 (3507)
  • № 16 (3508)
  • № 17 (3509)
  • № 18 (3510)
  • № 19 (3511)
  • № 20 (3512)
  • № 21 (3513)
  • № 22 (3514)
  • № 23 (3515)
  • № 24 (3516)

2019 год

  • № 1 (3517)
  • № 2 (3518)
  • № 3 (3519)
  • № 4 (3520)
  • № 5 (3521)
  • № 6 (3522)
  • № 7 (3523)
  • № 8 (3524)
  • № 9 (3525)
  • № 10 (3526)
  • № 11 (3527)
  • № 12 (3528)
  • № 13 (3529)
  • № 14 (3530)
  • № 15 (3531)
  • № 16 (3532)
  • № 17 (3533)
  • № 18 (3534)
  • № 19 (3535)
  • № 20 (3536)
  • № 21 (3537)
  • № 22 (3538)
  • № 23 (3539)
  • № 24 (3540)

2020 год

  • № 1 (3541)
  • № 2 (3542)
  • № 3 (3543)
  • № 4 (3544)
  • № 5 (3545)
  • № 6 (3546)
  • № 7 (3547)
  • № 8 (3548)
  • № 9 (3549)
  • № 10 (3550)
  • № 11 (3551)
  • № 12 (3552)
  • № 13 (3553)
  • № 14 (3554)
  • № 15 (3555)
  • № 16 (3556)
  • № 17 (3557)
  • № 18 (3558)
  • № 19 (3559)
  • № 20 (3560)
  • № 21 (3561)
  • № 22 (3562)
  • № 23 (3563)
  • № 24 (3564)

2021 год

  • № 1 (3565)
  • № 2 (3566)
  • № 3 (3567)
  • № 4 (3568)
  • № 5 (3569)
  • № 6 (3570)
  • № 7 (3571)
  • № 8 (3572)
  • № 9 (3573)
  • № 10 (3574)
  • № 11 (3575)
  • № 12 (3576)
  • № 13 (3577)
  • № 14 (3579)
  • № 15 (3579)
  • № 16 (3580)
  • № 17 (3581)
  • № 18 (3582)
  • № 19 (3583)
  • № 20 (3584)
  • № 21 (3585)
  • № 22 (3587)
  • № 23 (3587)
  • № 24 (3588)

2022 год

  • № 1 (3589)
  • № 2 (3590)
  • № 3 (3591)
  • №4 (3592)
  • № 5 (3593)
  • № 6 (3594)
  • № 7 (3595)
  • № 8 (3596)
  • № 9 (3597)
  • № 10 (3598)
  • № 11 (3599)
  • № 12 (3600)
  • № 13 (3601)
  • № 14 (3602)
  • № 15 (3603)
  • № 16 (3604)
  • № 17 (3605)
  • № 18 (3606)
  • № 19 (3607)
  • № 20 (3608)
  • № 21 (3609)
  • № 22 (3610)
  • № 23 (3611)
  • № 24 (3612)

2023 год

  • №1 (3613)
  • №2 (3614)
  • №3 (3615)
  • №4 (3616)
  • № 5 (3617)
  • №6 (3618)
  • № 7 (3619)
  • № 8 (3620)
  • № 9 (3621)
  • №10 (3622)
  • № 11 (3623)
  • № 12 (3624)
  • № 13 (3625)
  • № 14 (3626)
  • № 15 (3627)
  • № 16 (3628)
  • №17 (3629)
  • № 18 (3630)
  • № 19 (3631)
  • № 20 (3632)
  • № 21 (3633)
  • № 22 (3634)
  • Спецпроект
  • № 23 (3635)
  • № 24 (3636)

2024 год

  • № 1 (3637)
  • № 2 (3638)
  • № 3 (3639)
  • № 4 (3640)
  • № 5 (3641)
  • № 6 (3642)
  • № 7 (3643)
  • № 8 (3644)
  • № 24 (3660)
  • № 23 (3659)
  • № 22 (3658)
  • № 21 (3657)
  • № 20 (3656)
  • № 19 (3655)
  • № 18 (3654)
  • № 17 (3653)
  • № 16 (3652)
  • № 9 (3645)
  • № 10 (3646)
  • № 11 (3647)
  • № 12 (3648)
  • № 13 (3649)
  • № 14 (3650)
  • № 15 (3651)

2025 год

  • № 8 (3668)
  • № 7 (3667)
  • № 6 (3666)
  • № 5 (3665)
  • № 4 (3664)
  • № 3 (3663)
  • № 2 (3662)
  • № 1 (3661)
  • № 9 (3669)

Вы здесь

Главная » Финно-угорской
  • Хантыйский
  • Русский

Финно-угорской

Тӑм ванӑн ма Мордовия мўвн эщӑтум «Роль общественных организаций в сохранении финно-угорских языков и культур» нємпи вәнтӑты хӑр оӑңӑн нынӑна хӑншсум. Итәх финно-угорской айат ёх пиа ма путрємасум, щит пӑты тӑмхӑт ыв нумӑса па рәпатайа оӑңӑн хӑншты нәмӑсум. - Вәнӑты вєр оӑңӑн путӑртты ки, ям, хуты мўң и тӑхийн ӑн омӑсўв - еы мӑнўв! Тәня ищимӑщ вәнтӑты хӑр вєрыйсўв. Щи юпийн вантсўв, муй яма тывӑс, муйсӑр йиуп вєрӑт па тәсӑшӑк вантты мос. Щит пӑты интӑм вәнтӑты хӑр еша пасыр щирн вєрсўв. Мўң ӑңхаўв, ән тыв юхтум хӑннєхә эщӑтум мира мосты нєпек ӑнтә тәп ўв мўван еы тәс. Мєт оӑң мос, ән арсыр тӑхетн вәты айат ёх кўтэн әхсӑңа па ияха катасман финно-угорской вєрӑт ат эщӑтсӑт. Интӑм якхотн ма ям арат нумсӑң па мосты финно-угорской проектӑт шиваӑсум. Щит ӛрӑщты кӑсупсэт оӑңӑн, няврємӑт йис вєрӑта вәнтӑты хӑр, айкеӑт эщӑтты ёх әмӑщ вєрӑт па па утӑт. ӑңхаум, ән еы тӑм проектӑт тәса па тўңщирӑңа ат рәпитсӑт, ән лыпӑт тылӑщ Удмуртия мўвн мўң вантсўв, муй щирн ўң пурайн вантум вєрӑт еы мӑнӑт. 
Щи тумпийн ӑңхаум, ән тыв юхтум айат ёх яма вәсӑт, муй пӑты тыв юхӑтсӑт. Вантэ, итәх ёх а щирн, нємӑт вєр ан эщӑтман тыв йисӑт. Щит пӑты рәт мўвн тӑм вәнтӑты хӑр оӑңӑн тәса уша павӑтты мос, яма ўңӑтты па нумса пунты, муйсӑр әмӑщ вєр нӑң эщӑтты вєритан. 
- Ма удмурт айат хә, тәп Татарстан мўвн вәум. Интӑм Казанской государственной консерваторияйн вәнтыйум. Тӑмӑщ вәнтӑты хӑра ма оӑң пўш юхӑтсум. Мӑнєм әмӑщ, хуты тӑта иса апрӑң па путрӑң айат ёх ӑктӑщсӑт. ыв пиэа кєн па әмӑщ путӑртты, ыве әмӑщ хәӑнтты. Сырыя ма ром хуята вәсум, әмӑщ нумсӑт щикўш тӑйсум, тәп єємтсум. Тыв юхӑтмємн уша вєрсум - ма итэма ар хуят вә. Щит пӑты тӑта ияха путӑртўв па нємӑт єєм ӑнтәм. Кўтэвн әхсӑңа йисўв, нәмӑсум еы ияха катасман финно-угорской вєрӑт тўңщирӑңа эщӑтты питўв. Рәт мўвн ма йис удмурт арӑт, путрӑт, моньщӑт ӑкӑтум. Мӑнєма әмӑщ вәна пєлка ювум хӑннєхуятӑт пиа путӑртты, ыве хәӑнтты. Щи тумпийн йиуп нарӑсты па ариты вєр самӑңа тӑйум. Арсыр якхотӑтн, вәйтантупсэтн мир ещӑт ариўв па нарӑсты юхӑтн юнтўв. Щӑта әмӑтсух ёнтты вєр мӑнєм ищи әмӑщ. әмӑтсуха мўң сыр-сыр финно-угорской хурӑмӑт ёнтўв, ән кашӑң хӑннєхә удмурт мир культура ат шивӑӑс. Няврємӑт пиа ма ищи вәйтантыйум. Кашӑң тыӑщ ипўш ма ӑшколая яңхум па удмурт ясӑң урок эщӑтум. Щит ӑнтә а урок, хута хӑншты па ўңӑтты мос. Ма удмурт мир йис пурмӑсӑт, әмӑтсухӑт пушхиета вантӑум. Нємасыя кина эщӑтум, якўв, ариўв, сыр-сыр юнтутӑтн юнтўв. ывеа шєңк әмӑщ арсыр юнтутӑт хўват удмурт мир культура вєрӑт вәнтӑты. 
Карелия мўвн Петрозаводск вошн вәты айат нє Мария Игнашева: 
- Тӑмӑщ вәнтӑты хӑрн ма оӑң пўш юхӑтсум. Щи вәнта проект нєпекӑт ӑн хӑншсум, ӑн па вәсум, муй щирн тўңщирӑңа щи ут эщӑтты. Тәп юхӑтмємн уша павӑтсум, хутыса тәса щи вєр эщӑтты мос. Тӑм ванӑн ма Петрозаводск вош университет етшуптӑсум. Щит пӑты ин рўщ ясӑңа, литературая па греческой ясӑңа няврємӑт вәнтӑты вєритум. Университет етшуптумєм юпийн ма финской ясӑң вәнтӑты питсум, ешавәс – карельской. Финно-угорской ясңӑт мӑнєма шєңк әмщӑт. Интӑм тӑта яма хәӑнтсум, муй щирн арсыр тӑхет эвӑт юхтум финно-угрӑт рәт ясӑңӑн путӑртӑт. Щи тумпийн ёнтӑсты вєр ма сӑмӑңа тӑйум. Рәт мўвємн карельской әмӑтсух ёнтты нємасыя ӑшколая яңхсум. Ешавә ернасєм щи етшуптаєм!
Тӑта ма «Рәт ясӑң» нємпи ёх кўтн вәнтыйсум. Ияха мўң әмӑщ нєпек эщӑтсўв, ән путӑртты щўңкан нємасыя программа вєрты, мӑта ут хўват кашӑң хӑннєхә рәт ясӑң вәнтӑты ат вєритӑс. Вантэ, тәх пурайн кәм ӑнтәм ясӑң вәнтӑты пӑты нємасыя тӑхия яңхты, итәх - хўв мӑр щос йиты мос. Путӑртты щўңкан щи программа вєры ки – иса пурайн рәт ясӑң рӑх вәнтӑты.
Коми-Пермяцкой округн вәты айат нє Анастасия Кунгурова:
- Ма Пермской мўв Коми-Пермяцкой округ Кудымкар хон вош эвӑт юхӑтсум. Юхи хӑщум о Пермь вошн вәты питсум. Ма яма вәєм, муй щирн арсыр мира мосты ям нєпекӑт эщӑтты мос. Вантэ, рәт мўвн ищиты сыр-сыр утӑт эщӑтўв. Ай пураем вўш эвӑт ма якты вєр сӑмӑңа тӑйєм. Кудымкар вошн вәмємн ма юкан якты ӑшкола тӑйсум. Интӑм Пермь вошн ищимӑщ ӑшкола пўншсум. Айат ёхўв пиа сыр-сыр якӑт якўв. Коми-пермяцкой мир якӑт хуна ӑн вәнтӑсўв. Нумӑс тӑйум итәх мўң сарӑң мирэв якты утӑт йиуп яка пунты. Ин юхи юхӑтум па айат эвиеам пиа щи вєр вәнтӑты питўв. Оса тӑхи ёх оӑңӑн путӑртты ки, Кудымкар вошн «Доживем до понедельника» нємпи оса тӑхи ёх вә. Ма щив ищи ўңман вәум. Мўң сыр-сыр мира мосты ям нєпекӑт, вәйтантупсэт, мирхотӑт, емӑңхӑтӑт, рўтьщӑты хӑрӑт эщӑтўв. Ня о юхы мєт вән мўвтє вєр эщӑтсўв. Щит «Фугорт» нємпи рўтьщӑты тӑхи. «Фугорт» ясӑң тулмащтӑты ки, щит финно-угорской хот е вәупсы. Кашӑң ўң мўң ияха ӑктӑщўв па яң хӑт мӑр вәнтӑн парщӑң хотӑтн вәўв. Хәум хӑт и тӑхийн, еы хӑтӑт па тӑхия касаўв. Щит шєңк әмӑщ вєр.  Кўтэвн ищиты вәнтыйўв, якўв, ариўв, рәт ясӑң па культура вєрӑт вәнтӑўв. Мӑнум он мўң «Фугорт» нємпи рўтьщӑты хӑр оӑңӑн кина эщӑтсўв. Щӑта яма кӑ, муй щирн мўң тӑта рўтьщӑўв па муйсӑр йиуп вєрӑт эщӑтўв.
Мордовия мўвн вәты айат нє Елена Биушкина:
- Ма тыв Дубинской район Ардатово кәрт эвӑт юхӑтсум. Вәщ тыӑщн мўң кәртэв 400 оа йи. Кӑтхущъяң о вўш эвӑт ма мордовской ясӑңӑн стихотворенияйт хӑншты питсум. Щит пӑты арсыр айат писатель ёх эщӑтум ўңтупсэта яңхум, сыр-сыр вәйтантупсэтн хӑншум путрӑт мира вантаум. Щи вєр мӑнєма шєңк әмӑщ. Интӑм «Йиуп вәупсы» нємпи вош па кәртӑт уваттыйн  єтты газетайн рәпитўм. 
Тӑта ӑктӑщум айат ёх - апрӑңӑт, нумсӑңӑт. ыв пиэа кєн па әмӑщ путӑртты. Шаь, хуты вәнтӑты хӑтӑт шєңк сора мӑнсӑт. Еша па вәсўв ки, мєт ям вәс ән! Тӑта ма Удмуртия мўв эвӑт юхтум айат нє Наталья Казакова пиа «Финно-угорской айат ёх» нємпи нєпек эщӑтсумн. Вантэ, вән хуятӑт пӑты арсыр вєрӑт эщӑтыйт, няврємӑт пӑты - шим. Интӑм юхи юхӑтум па щи вєр пиа еы рәпитты питум.
 
Ирина 
САМСОНОВА
 
 

Будущее финно-угорских культур в руках молодежи

Не так давно в нашей газете мы писали о первой сессии второго обучающегося года Финляндско-Российского проекта «Роль общественных организаций в сохранении финно-угорских языков и культур», которая состоялась с 31 мая по 5 июня 2014 года в республике Мордовия. В продолжение темы мы публикуем некоторые представления участников семинара.

Руководитель проекта Рику Савонен, Финляндия:

- По моему мнению, наш проект развивается. Мы не стоим на одном месте, мы движемся, занимаемся разработками в течение всего обучающегося процесса. К примеру, сегодня наш проект носит межрегиональный характер, а не только для индивидуального развития на своих территориях.

Посмотрев презентации проектов, отмечу, что в них есть много «вкусного». Например, проекты, связанные с этноспортом, детская тематика всегда будет востребована, по СМИ, конечно, прекрасные идеи. И хочется увидеть дальнейшее развитие этих проектов. Ведь все зависит от работы, которая будет проводиться уже после семинара.

В общем-то, мне здесь всего хватило. Конечно, всегда есть ситуации, когда приходят некоторые люди, совершенно не понимая, зачем они сюда приехали. Это говорит о том, что не было подготовки на местах, то есть нужно больше уделять внимания и ставить акцент именно на подготовку на своих территориях. 

Павел Александров, республика Татарстан:

- Я представляю малую этническую группу приикских удмуртов Бавлинского района. На данной площадке семинара я впервые. Больше всего мне понравилось то, что здесь собрались коммуникабельные люди, поэтому со всеми легко общаться и легко представлять свои идеи. Мне нравится, что люди умеют слушать, когда ты представляешь свою идею или проект. Работая в нашей подгруппе, мы пришли к двум большим совместным проектам. Считаю, что они самодостаточные, и задумка просто замечательная. Получился такой синтез из всех умов, которые здесь были собраны. Именно здесь я подружился с делегацией из Удмуртии. У меня всегда было желание подружиться с ними, мы живем на большом расстоянии друг от друга. Я представляю национальную культурную автономию, но она действует «особнячком». У нас есть связи, но не такие крепкие. Благодаря этому семинару мне удалось наладить контакты и укрепить связи. Понравилось, что люди из-за границы – финны, и с ними можно поделиться, взять на вооружение их мысли, ведь их менталитет отличается от нашего, у них своеобразная культура.

Я учусь в Казанской государственной консерватории имени Н.Г. Жиганова города Казань. Занимаюсь этномузыкологией, собиранием старинных удмуртских песен малой этнической группы приикских удмуртов. Работаю над созданием современной музыки, развиваю направления электронной музыки – транс, этнотранс, харданс. Помимо этого, чтобы как-то популяризировать удмуртскую культуру, мы изготавливаем одежду с различными элементами традиционной одежды и распространяем среди населения. Кроме того, при возможности один раз в месяц посещаю школы, и даю детям урок родного языка. Я показываю детям видеозаписи с национальными танцами, песнями, играми. На примере фильма Джеймса Камерон «Аватар» я использовал удмуртскую древнюю легенду о мировом древе и показал священное дерево. Заинтересовал детей и познакомил их с древом. Детям нужны картинки, какие-то объёмные вещи, чтобы они не просто могли наглядно увидеть, но и потрогать руками. Можно спеть песню, поиграть в традиционные игры – знакомить детей с культурой и языком народа. Считаю, что человек должен болеть тем, чем он занимается, и если что-то делать, то делать это качественно. Например, я что-то делаю для детей, то в первую очередь я ставлю себя на место детей, что будет интересно мне, как ребенку? Я прихожу в библиотеку, и в первую очередь, конечно, смотрю картинки. Я не буду читать огромные тексты, а выберу только коротенькие тексты, поэтому и ребенок может без труда и с желанием их прочесть. 

Мария Игнашева, Карелия, город Петрозаводск:

- В данном проекте я участвую впервые. Мне здесь понравилось. Считаю, что этот проект очень полезен. В проектной деятельности я - новичок. И даже то, что связано с финно-угорской культурой, для меня всё это ново. Я недавно начала ходить на курсы карельского языка. Сегодня я состою в обществе «Нори Карьяла» («Молодая Карелия»). Я окончила филологический факультет по специальности русский, литература и греческий язык в городе Петрозаводск. По завершению университета заинтересовалась финским языком и позже начала изучать карельский язык. Вообще, внимание к финно-угорскому миру у меня возникло от интереса к традиционному костюму. Я  посещала курсы по пошиву традиционного карельского костюма рубежа XIX-XX вв. и древнего костюма средневековья. На данном семинаре я почерпнула много полезной информации по построению проекта; в каком порядке организовывать работу, что нужно учитывать при подготовке и т.д. Познакомилась с интересными людьми, с их культурой. Мне было очень интересно услышать другие языки: удмуртский, мордовский, хантыйский. Ведь раньше я даже не могла себе представить, как они звучат. Песни, танцы, традиционные костюмы вызывают во мне неподдельный интерес. В нашей подгруппе «Язык» мы разработали проект по созданию приложения для мобильных устройств по изучению языков. Чтобы при помощи сенсорного экрана можно было изучать финно-угорские языки, пополнять словарного запас. Преимущество проекта в том, что человек абсолютно не ограничен во времени, в местонахождении, ему не нужно идти на специальные курсы, а при любой свободной минуте можно прямо через телефон изучать язык. Для этого проекта нам на местах уже нужно вести работу по составлению словаря на каждом финно-угорском языке, переводить определённую базу слов, которая будет составлять основу этого приложения.

Анастасия Конгурова, Пермский край:

- Я приехала из Пермского края Коми-Пермяцкого округа города Кудымкар, но последний год живу в Перми. В данных проектах участвую довольно давно. Этот проект хорош тем, что здесь практически нет лишних людей, все участники – не туристы, а активисты. Эти люди действительно работают. Если раньше я участвовала с проектами, которые в основном были на социальную тематику, то сейчас я приехала с бизнес-проектом. Нужно как-то жить, крутиться, но при этом не хочется забывать свою культуру и родной язык, а нести их дальше.

Я с детства занимаюсь танцами. В городе Перми у меня своя танцевальная студия, подобная студия была и в городе Кудымкар. Спрос на народные танцы не такой и большой, я занимаюсь современной хореографией. Есть в планах и постановка традиционных танцев. По завершению семинара у себя в городе планирую внедрять в современные танцы элементы этнических движений и, конечно, музыку.

В городе Кудымкар есть общественная автономная некоммерческая организация Академия развития творчества «Доживем до понедельника», которая занимается различными проектами, организацией праздников, фестивалей, мероприятий, направленных на сохранение и развитие коми-пермяцкой культуры. Одним из таких больших международных проектов -летний лагерь «Фугорт», участниками которого являются финно-угорские народы. Это палаточный лагерь, продолжительность смены в котором составляет 10 дней. При этом мы меняем месторасположение - три дня на одной территории Коми-пермяцкого округа, три дня – на другой и т.д. В последний год финальной точкой работы нашего лагеря стало создание фильма «Фугорт», что в переводе на русский язык означает «Финно-угорский дом будущего».

Елена Биушкина, республика Мордовия:

- Я приехала из Дубинского района из села Ардатово. Это старинное село, которому в июне этого года исполнится 400 лет. В таком проекте я участвую впервые. У меня есть определенные наработки в этой сфере, но не было возможности их реализовать. Я пишу стихи на родном мордовском языке уже в течение 10-11 лет. Участвую в семинарах молодых писателей. Работаю в редакции районной газеты «Новая жизнь».

Здесь мне понравилось практически все. Основной момент, который меня полностью удовлетворил, чему очень рада – я научилась правильно оформлять проектную документацию, а также поэтапную реализации того или иного проекта. Следующий момент, который отметила – это общение с новыми людьми, для меня это самое важное. Здесь собрались позитивные и веселые люди, поэтому испытываю легкость в общении и практически не ощущаю языкового барьера. Совместно с Натальей Казаковой из Удмуртии мы разработали проект «Финно-угорское детское движение». Считаем, что проектов для взрослых достаточно много, а детских проектов практически нет.

Ирина САМСОНОВА

Номер Ханты Ясанг: 
№ 16 (3412)
21.08.2014

Главная

© 2012-2025 Ханты Манси Мир

Регистрационный номер [Роскомнадзор] Эл № ФС77-77089 от 25 ноября 2019 г.

Меню

  • Архив газеты ХӐНТЫ ЯСАӇ
  • Архив газеты ЛӮИМ СРИПОС
  • Годовые отчеты
  • Госзадание
  • Обратная связь
  • Основные сведения

Руководство

Главный редактор:
Алексеева Н. Г.
Тел. (3467) 33-17-52 (доб 500)

Заместители директора:
Кондина Г. Р.
Тел. (3467) 33-17-52 (доб 501)

Рагимова Н. В.
Тел. (3467) 33-17-52 (доб 502)

Учредитель:

Бюджетное учреждение
Ханты-Мансийского автономного
округа – Югры «Объединенная редакция национальных газет
«Ханты ясанг» и «Луима сэрипос»

 

Контакты

628011, г. Ханты-Мансийск,
ул. Комсомольская, 31

+7 (3467) 33-17-52, (доб 510)

gazeta@khanty-yasang.ru

 

  •  
  •  
  •  
  •  
© 2012-2025 Ханты Манси Мир
Яндекс.Метрика