По завершению конкурса профессионального мастерства в области образования «Учитель года – 2020», в номинации «Учитель родного языка и литературы – 2020» победителем стала педагог дополнительного образования этнокультурно-образовательного центра города Ханты-Мансийска Раиса Мартыновна Гаврильчик. Нам удалось с ней побеседовать.

– Раиса Мартыновна, расскажите немного о себе, где вы родились, выросли, кто ваши родители, почему выбрала педагогическую стезю?

– Я родилась 5 февраля 1972 года в селе Няксимволе Берёзовского района Тюменской области. Наши корни берут своё начало от лозьвинских манси, издревле мансийский род Анямовых проживал в деревне Тресколье Ивдельского района Свердловской области.

Наш дедушка Илья Васильевич Анямов в период начала репрессий вместе со своей семьёй, маленькими детьми перешёл через Урал и поселился в деревне Усть-Манья, что находится возле посёлка Няксимволя. Уже позже его взрослые сыновья Никон, Даниил, Мартын тоже обосновались со своими семьями в Усть-Манье.

Мой отец Мартын Ильич Анямов ездил за невестой, нашей мамой Анной Андреевной, в свою родовую деревню Тресколье. Получается, что мы – лозьвинские манси.

Отец, как и дед, был оленеводом, поэтому наша семья постоянно каслала со своим стадом через Уральские горы. Нас в семье было 10 детей, старших сестёр Ульяны и Софьи из-за болезней не стало в младенческом возрасте. Затем родились Никита, Алексей, Софья (её назвали в честь умершей сестры), Борис, Вера, Людмила, я – Раиса, и младшая сестра Ольга.

Потом родители переехали в посёлок Няксимволь, потому что нам, детям, нужно было учиться. Помню, что мама всегда вставала рано, так как она была истопником, растапливали печи в школе, интернате, а также работала техничкой, а всё свободное время шила, была отменной рукодельницей. Поскольку отец был оленеводом, то у нас всегда были оленьи шкуры, камусы, мама шила бурки нашим сельским учителям.

Вспоминаю, что всегда нехотя, со слезами ходила в детский сад.

Наконец-то настала школьная пора. Я начала учиться в подготовительном нулевом классе. Тогда к нам приехала молоденькая учительница Ольга Митрофановна Сайнахова. Нам было удивительно, что она с нами всегда разговаривала по-мансийски. Именно тогда у меня появилась мечта – вот вырасту и тоже стану учительницей.

Помню, однажды летом мы, дети, были на каникулах при родителях. И мама, как всегда, за шитьём вдруг сказала, полагаясь, по-видимому, настоящим реалиям жизни – на селе были врачи, учителя, работники сельского совета: «Вот ты, Соня, будешь работать бухгалтером, Вера будет работать в сельсовете, Люда в больнице, Рая будет учителем в школе, а ты, Оля, будешь работать в детском саду». И как-то вот так она нас распределила.

Родителей, к сожалению, рано не стало. Мне было всего 7 лет.

Пока олени в летний период были на пастбищах на Урале, отец работал на пилораме в Няксимволе, где и погиб трагически.

А нас было мал мала меньше, мама очень тяжело перенесла утрату мужа, от переживаний у неё начало скакать давление, от инсульта у неё парализовало правую сторону, увезли в районную больницу села Берёзово. Всё, вроде поправилась, летом привезли из Берёзово, а осенью её не стало.

Год мы жили в своём доме, а потом нас всех забрали в интернат.

И что интересно, предсказание матери стало постепенно сбываться. София выучилась в Тюмени на бухгалтера-экономиста, на заводе её назначили старшим бухгалтером. Когда не стало мамы, Софья вернулась в Няксимволь, чтобы нас растить, здесь она работала главным бухгалтером. Вера выучилась на секретаря-делопроизводителя, сейчас она работает в областном архиве города Тюмени, возглавляет отдел особо важных архивных документов. Людмила выучилась в Салехарде на ветеринара, я – на культуролога, учителя истории и культурологии. Ольга окончила дошкольный факультет Института народов Севера РГПУ им. А.И. Герцена. А в школе мы все учились хорошо, были старательными учениками. Пророчество мамы сбылось.

В школе я очень любила уроки математики, физики, геометрии, поэтому мечтала выучиться на бухгалтера или экономиста. Даже в старших классах проходила практику в магазине, мечтала стать продавцом.

После окончания школы поехала в Хулимсунт к сестре Людмиле, я 18-летней девушкой была охранником газовой компрессорной станции. В мои обязанности входило отворять ворота прибывающему транспорту, а также сторожить предприятие ночью. Мы, как настоящие дочери охотника, все меткие стрелки.

Тут мне наудачу попадается местная девушка Галина Ильинична Краснухина (Алгадьева), разговорились с ней. А она училась в мединституте и приехала в Хулимсунт. Я говорю, что, мол, сдала документы в Ханты-Мансийский педколледж, наверное, буду учиться на воспитателя детсада. Она уговорила меня поехать с ней в Санкт-Петербург. Вместе приехали в Ханты-Мансийск, я забрала документы и мы поехали в Санкт-Петербург. Тогда вначале 90-х годов, а вернее, в 1991 году в Институте народов Севера только открылся факультет культурологии. Вместе со мной поступили Надежда Ерныхова, Виктория Лапцуй, Виталий Истомин, Игорь Алексеев и др. Что интересно, нам было дано творческое задание – мы должны были представить инсценировку какой-нибудь сказки, красиво продекламировать стихотворение, что-то в этом роде. Я помню, что  подготовила юмористический номер.

Учились и практику проходили в санкт-петербургских школах. У нас был хороший педагог Ирина Александровна Лапина. Она преподавала истории разных периодов, практику по которой и проходили в городских школах. Именно тогда мы начали учиться по учебному пособию «Педагогика XXI века», где подробно рассказывалось о новых преподавательских методиках, писалось о нестандартном подходе к ведению урока, сейчас это называется «Федеральный государственный образовательный стандарт» (ФГОС). Смысл таков, что основная деятельность, логически мыслить, стремиться к получению знаний – всё это должно исходить от учащегося, учитель лишь направляет его.

–  Где начали работать после вуза?   

– В  1996 году успешно окончила университет, мне хотелось вернуться в родное село Няксимволь, но попала в Ханты-Мансийск. Здесь устроилась корреспондентом на радио и телевидение в ВГТРК «Югория», которое тогда располагалось по улице Ленина, дом 21 А. Директор телерадиокомпании А.В. Конев прописал меня там, я ещё долго была прописана в этом здании.

А вот сейчас раскрою небольшой свой секрет. Когда я училась в Санкт-Петербурге, у меня зародилась идея – выучиться на актрису. Но просто так я уволиться не могла, мне поставили условие – найти замену, именно тогда я предложила Наталье Маковецкой пойти работать в «Югорию».

Подала документы в одно из театральных училищ Санкт-Петербурга, прошла конкурс. Но там не выплачивали стипендию, не предоставляли общежитие, поэтому я проучилась всего 2 месяца и бросила. А сейчас я жалею, что ушла оттуда.

Заочно успешно окончила в Санкт-Петербурге Институт педагогики РГПУ им. А.И. Герцена.

По приезду в Ханты-Мансийск устроилась на работу в Окружной Дом народного творчества, тогда директором была Елена Павловна Соломина. Здесь я начала организовывать различные познавательные мероприятия по культуре обских угров, приглашала студентов ханты, манси, ненцев. Например, собирала сведения о мансийском роде Анямовых, а также о других мансийских родах. Со студентами дискутировали на тему сохранности и бережного отношения к культуре и родным языкам. Проводили различные семинары-практикумы по традиционным ремёслам. Заведующая музеем Окружного Дома народного творчества Ольга Анатольевна Мыльникова просила меня проводить экскурсию.

Здесь в Ханты-Мансийске я познакомилась со своим мужем Василием Гаврильчиком, сыграли свадьбу, родился сын Иван. Уходила в декретный отпуск, а когда вышла, то здесь уже работали новые сотрудники Галина Шуганова, Надежда Бушуева, Татьяна Вадичупова, Анатолий Вадичупов.

Помню, что, работая в Окружном Доме народного творчества, мы с коллегами начали поднимать жилищные вопросы, выяснилось, что у нас внутри организации даже нет списка нуждающихся в жилье. Я тогда и начала пробивать этот вопрос, составили список нуждающихся в улучшении жилищных условий. Сотрудники начали в срочном порядке собирать все необходимые документы для постановки в очередь. Ведь в то время очень быстро начались строиться квартиры именно для коренных малочисленных народов Севера. Сотрудники Окружного Дома народного творчества первыми получили жильё. Тогда на наше учреждение выделили три квартиры.

– Раиса Мартыновна, расскажите, а как вы попали на работу в только что открывшийся Центр дополнительного образования «Лыланг союм» («Живой ручеёк»)?

– Татьяна Вадичупова, будучи сотрудницей Окружного Дома народного творчества, загорелась идеей в условиях города обучать детей родным языкам и культуре. Она написала проект о создании образовательного центра, всё обсчитала. Защитила проект, были выделены деньги, но не было отдельного здания, поэтому в первые годы мы занимали несколько комнат в офисе общественной организации «Спасение Югры» по улице Безноскова, дом 2 А. Тогда центр относился к «Станции юных туристов». Я работала в Окружном Доме народного творчества, но и начала подрабатывать в этнообразовательной студии «Лыланг союм».

Меня в тот период заметила Ольга Александровна Кравченко и стала приглашать на работу в Обско-угорский институт прикладных исследований и разработок, тогда там открывался «Отдел инновационных технологий». Я переводом перешла в институт в новый отдел, который и возглавляла О.А. Кравченко, а сотрудников было всего два – Наталья Лыткина и я. Ольга Александровна для меня стала хорошим наставником, научила писать научные статьи, разрабатывать программы, даже написали книгу по туризму.

Именно в тот период на различных праздниках стали выставляться чумы, чтобы каждый гость воочию увидел жизнь и быт коренных народов Югры. О.А. Кравченко строго всё расписывала, как должно всё быть, что должно быть в чуме, какие традиционные блюда, травяные чаи готовить для гостей и т.д. Чумы ставились в городском парке им. Бориса Лосева, а когда начали проводить фестиваль кинематографических дебютов «Дух огня», то традиционное жилище оленеводов стали устанавливать в Югорской долине, здесь в гостинице проживали гости. У нас внутри чума были традиционные пологи, быт и убранство – всё было настоящим, гости в буквальном смысле заходили и ахали от удивления. Иностранцы-то вообще впервые это видели. Мы рассказывали гостям о культуре обских угров, об оленеводстве, проводили экскурсии, рассказывали о культуре поведения и т.д.

Татьяна Савельевна Вадичупова стала уговаривать перейти в центр, очень требовались педагоги. О.А. Кравченко уговаривала остаться, но я понимала, что молодому центру очень нужны учителя и перешла туда. Я преподавала в центре детям мансийский язык. Так, с 2007 года на постоянной основе работаю педагогом-организатором в Детском этнокультурном образовательном центре «Лыланг союм».

Но туристическую деятельность я не забросила. Тогда директором «Станции юных туристов» была Ираида Фёдоровна Самалова. Она научила меня проводить обзорные экскурсии по городу Ханты-Мансийску, поэтому и иногда проводила для гостей окружной столицы экскурсии.

Центр «Лыланг союм» только открылся, сотрудников было мало. Мы начали проводить традиционные праздники обских угров, например «Вороний день», в летний период организовывали этнолагерь, создали детские фольклорные коллективы и т.д. Жизнь кипела.

Людмила Александровна Алфёрова параллельно в офисе  «Спасение Югры» проводила семинары, участниками которых были и наши сотрудники. Например, семинар «Покрой и шитьё традиционных женских платьев» и др.

Потом городская администрация выделила этноцентру отдельное помещение по улице Мира, дом 52. Я до сих пор работаю в этом этноцентре. Здесь же был организован музей, заведующей которого была я. У меня было 9 часов педагогической нагрузки.

– Раиса Мартыновна, знаю, что на тот момент не было учебных пособий, методичек для преподавания родного языка для невладеющих детей, как вы готовились к урокам?

– Поскольку мы сами – прекрасные знатоки родных языков, то сами готовились к урокам, рассчитанным именно на таких детей. Ведь главное было, заинтересовать детей к изучению, для многих, не родному языку. Писали авторские программы, методички и т.д. 

– Знаю, что кроме работы в центре «Живой ручеёк», вы преподавали в Центре культуры для одарённых детей Севера, а также участвовали в записи образовательной программы  «Югорика», что выходит на телеканале «Югра». Расскажите немного об этом.

– Первые обучающие программы «Югорика» вели сотрудники нашего центра Владимир Савельевич Меров, Ольга Мартыновна Норова. Известная хантыйская поэтесса Мария Вагатова тоже вела уроки хантыйского языка на «Югорике». И как-то она позвонила мне и попросила принять участие в записи этой программы. Я согласилась и записала несколько уроков мансийского языка.

До 17:00 работала на основной работе в центре «Лыланг союм», а после работы преподавала ДПИ в Центре искусств для одарённых детей Севера. Дело в том, что долгие годы в Центре искусств для одарённых детей Севера известная мастерица Ульяна Николаевна Шульгина вела предмет «Декоративно-прикладное искусство обских угров». Когда она ушла на пенсию, то обратились ко мне, продолжить её дело. Вот так я стала обучать детей традиционному рукоделию. Вот уже два года как не преподаю там. В общей сложности три года отработала. Для меня это тоже педагогический опыт. Мы организовывали различные традиционные праздники, проводили различные конкурсы, проводили соревнования по национальным видам спорта и т.д.

Помню, когда привозили детишек ханты, манси, ненцев из глубинок, они такие же скромные, стеснительные. Часто приходили ко мне и жаловались, вот мол, меня обижают. Я для них стала, как мама. Понятно дело, что они очень скучают по родителям.

В Центре искусств прекрасный педагогический коллектив. Педагог Фаина Тимофеевна Давыдова сама родом из мансийского села Саранпауля, поэтому прекрасно знает психологию детишек ханты и манси. У неё много выпускников, которые часто навещают и благодарят её.

В общей сложности мой педагогический стаж составляет 13 лет.

– Раиса, а как решились участвовать в конкурсе «Учитель года»?  

– Надо сказать, что я не впервые участвую в этом конкурсе. В 2013 году была такая же ситуация, как в этом году, было всего три учителя родного языка. Он проводился в Ханты-Мансийске. Тогда я буквально за месяц подготовилась. Во время конкурса представила урок «Виртуальный музей мансийского писателя Ювана Шесталова». Тогда я заняла четвёртое место. Получила приз зрительских симпатий, городской Профсоюз народного образования поощрил.

Также принимала участие в конкурсе учителей в 2016 году, но, к сожалению, не заняла никакого места.

А вот сейчас я за полгода начала готовиться к этому конкурсу. Успешно прошла заочный этап, заняла первое место, поэтому пригласили на очный этап. Готовя визитную карточку, написала даже песню о Югре, которая вошла в мой презентационный ролик. Я сама даже играла на музыкальном инструменте варгане.

В первый день конкурса мы, учителя родных языков, представили свои визитки, где вкратце рассказали о себе, о своей педагогической деятельности и т.д. В этот же день провели уроки родного языка, литературы.

Я с собой привезла всё до мелочей, что мне нужно было для урока.

Долго думала над темой урока. А нам была поставлена задача – приурочить урок к 75-летию Великой Победы.

Вспомнила, что мой дедушка Илья Васильевич Анямов в годы войны возил на оленьих обозах до станции в посёлок Ивдель Свердловской области рыбу, мясо, почту, получал почту, которую и доставлял в село Няксимволь, Берёзово.

Решила связать урок с трудовым подвигом дедушки-оленевода. Во время урока познакомила детей с оленеводческой лексикой мансийского языка. Долго думала над темой и тут мне под руки попадается сборник со стихами «Звон летящего аркана», листаю и нахожу стихотворение хантыйского поэта Романа Ругина «Дети войны». Тут же назвала урок «Звон летящего аркана». Начинаю урок с вопроса к ученикам: «Дети, вы знаете, что такое аркан?», практически весь урок ученики постепенно узнавали об укладе жизни оленеводов, о предметах быта и т.д. Я представила урок в игровой форме – урок-путешествие.

Конкурс учителей родного языка проходил в кадетской школе города Нефтеюганска. Ученики были в военной форме. Тема войны близка кадетам. Но всё, что связано с северными народами, для них это было своего рода открытие. Они узнали о военных и трудовых подвигах северных народов округа. Я создала возможность очутиться на настоящем стойбище. За один урок они узнали практически всё об оленеводстве, об укладе жизни. Дети были в восторге.

Самый главный результат для меня – многие дети с восторгом говорили, что они открыли для себя народ манси, кто-то заинтересовался мансийским языком – это самое главное для учителя. У детей горели глаза.

С детьми зачитали стихотворение Романа Ругина «Дети войны», где описывается тяжёлый детский труд, который был большой помощью женщинам, старикам, оставшимся на стойбищах.

Урок понравился мне, моим коллегам и членам жюри. Даже учительница истории этой школы отметила, что ей очень понравился мой урок.

Мастер-класс для педагогов я провела по хвойным деревьям. Это своего рода обмен опытом. Привезла веточки различных хвойных деревьев, шишки, рассказывала о хвойных деревьях, об их применении в традиционной медицине и т.д. Даже привезла варенье из сосновых шишек, жвачку-живику.

Мне понравился мастер-класс Татьяны Андреевны Сайнаковой – учительницы родного языка из деревни Русскинская Сургутского района. Она учила изготовлять книжку-малышку с загадками на родном языке о животных.  Учительница из посёлка Нижние Нарыкары Октябрьского района Лариса Николаевна Карпенко учила собирать из предложенных слов на мансийском языке целые предложения.

Итогом конкурса учителей родного языка стал к руглый стол на тему «Учитель будущего», где мы обсуждали пройденный конкурс, говорили о своих пожеланиях, а также озвучили проблемы по преподаванию родных языков в округе. Я посоветовала проводить в районах свои конкурсы учителей. У нас, к сожалению, нет должного общения между учителями, мы не делимся своим накопленным багажом знаний по преподавательской практике. 

Сама атмосфера конкурса была доброжелательной. Нас тепло встретили учителя и учащиеся кадетской школы, мы чувствовали себя очень уютно, каждому учителю-конкурсанту для подготовки к уроку был предоставлен отдельный кабинет. 

Я осталась в восторге от конкурса.

– Раиса Мартыновна, поздравляем с победой в конкурсе профессионального мастерства. Желаем дальнейших успехов в педагогической деятельности.

Беседовала Людмила ГУРЬЕВА