В апреле этого года я побывал в служебной командировке в селе Варьёган Нижневартовского района. Конечно, в первую очередь посетил среднюю общеобразовательную школу, где провёл литературные встречи с детьми старших классов, учителями и воспитателями. За время посещения этого учебного заведения успел тут же  побеседовать с педагогами и воспитателями об их ежедневной работе.

Многие учителя здешнего учебного заведения сменились, как почти и весь руководящий состав Варьёганской средней общеобразовательной школы. Но я нашёл общий язык и с ними, ведь сам когда-то работал таким учителем.

Моя собеседница, Гузель Хайруловна Курманалиева – заместитель директора Варьёганской средней школы по методической работе и учитель русского языка и литературы, рассказала, что родилась в городе Нефтеюганске. И уже в возрасте полутора лет родители привезли её в Новоаганск . В то время это был современный посёлок по сравнению с Нефтеюганском. Всё её детство, юность, взрослая жизнь Гузели Хайруловны проходила в нём. После школы она поступила учиться в Нижневартовский государственный педагогический институт по специальности «учитель русского языка и литературы».  Но по окончании высшего учебного заведения в 1998 году не сумела найти работу и долгое время проработала в Центре дополнительного образования детей «Радуга». Лишь в  сентябре 2018 года она перешла в Варьёганскую среднюю общеобразовательную школу и только тут стала работать по своей специальности, то есть обучать детей русскому языку и литературе. До этого ей тоже приходилось подменять учителей-словесников, но лишь на какое-то небольшое время. По её словам, она всегда хотела работать учителем – это  благородный труд, который приносит пользу детям и обществу. Только из-за этого она выбрала себе такой путь в своей жизни и не жалеет о своём выборе.

Продолжая беседу, я попросил её рассказать о первых впечатлениях работы.   

– Гузель Хайруловна, каковы были Ваши первые впечатления, когда стали постоянно работать учителем русского языка и литературы?

– Когда перешла сюда, то мне дали пятиклассников. Сейчас это уже восьмой класс. Я провожу со своими учащимися уроки русского языка и литературы. В моём классе всего лишь восемь человек. Все дети хорошие и отзывчивые. Мне этот класс очень понравился, и я с огромным удовольствием работаю.

– А как Ваши дети, допустим, относятся к творческим работам? То есть, как они пишут изложения или изложения с элементами сочинения?

– Вообще изложения и сочинения у нас в настоящее время не пользуются популярностью. Наверное, это связано с тем, что мы живём в такое время, когда всё меньше и меньше читаем художественную литературу. Всё это нам замещают нынешние социальные сети. Но мы всё равно пишем о своём селе Варьёгане, о родном крае, принимаем активное участие в разных конкурсах.

Например, в 2019 году наш ученик Ростислав Бутусов занял первое место в районном конкурсе сочинений о семье. Есть у нас такой же опыт работы и с моими учениками, когда мы публиковали свои небольшие сочинения о маме в нашей районной газете «Новости Приобья». Мы осваиваем часть такой же  работы, но здесь пока что находим определённые трудности.

– Гузель Хайруловна, во время Вашей учебной практики Вам встречались какие-то учащиеся с литературным уклоном?

– Нет, к сожалению, такие ученики нам пока что ещё не встречались. Думаю, что всё у нас ещё будет впереди. Некоторые дети любят читать, поэтому они и сочинения хорошо пишут, так как им проще всё-таки излагать свои мысли.

– Может быть, у Вас проводятся какие-т мероприятия, связанные с русским языком и литературой?

– Вообще в рамках нашей учебной работы мы проводим предметные недели. В них мы включаем какие-то познавательные программы или вечера памяти, посвящённые узникам концлагерей. Тогда мы заучиваем стихи и читаем их на школьных вечерах. Если тема посвящена блокаде Ленинграда, учащиеся выступают со стихами Ольги Бергольц. Знакомимся с жизнью, творчеством поэтов и писателей. В течение учебного года тоже есть ряд мероприятий, где нами сделан упор на различные литературные произведения.

Владимир Енов