В один из приездов в село Варьёган Нижневартовского района я посетил среднюю школу, где побеседовал с учителями. Меня интересовало преподавание родного языка, поэтому я взял интервью у Тамары Гордеевны Казамкиной – учительницы хантыйского языка.

Хочу сразу отметить, что моя собеседница родилась в посёлке Варьёгане Нижневартовского района. Всё её детство и школьные годы прошли в этом небольшом национальном поселении. По окончании средней школы Тамара поступила в Ханты-Мансийский педагогический колледж, где обучалась по специальности «Учитель родного языка».

– Тамара Гордеевна, после получения специальности в педагогическом колледже города Ханты-Мансийска Вы сразу же стали обучать учеников Варьёганской средней общеобразовательной школы родному хантыйскому языку или чуть позже?

– Конечно, не сразу стала учить детей их родному языку. С самого начала моей трудовой деятельности в 2001 году я устроилась на работу в детское образовательное учреждение, затем – воспитателем пришкольного интерната. И вот совсем недавно я начала работать по своей специальности и обучать наших учеников хантыйскому языку.

– Скажите, сколько всего детей проходит у Вас обучение родному языку?

– Всего по списку у нас в настоящее время хантыйскому языку обучается 26 человек. Это в основном мальчики и девочки с первого по 11-е классы, то есть разновозрастные группы. Занятия по родному языку проводятся нами факультативно в течение одного часа в неделю. Это, на мой взгляд, совсем мало, так как за такой короткий промежуток времени просто невозможно научить наших учеников хорошему владению родным хантыйским языком.

И опять же я пока что только временно замещаю учителя родного языка. Так у меня в первой группе проходят своё обучение учащиеся с первого по пятый классы, а во второй – с шестого по восьмой классы. Есть, конечно, среди детей достаточно хорошо владеющие своим родным хантыйским языком, всё  же их не так уж много. Но большей частью наши мальчики и девочки, как  ханты, так и ненцы, почти не знают родного языка, хотя вместе со своими родителями они в каникулярное время постоянно проживают в отдалённых стойбищах на родовых угодьях. Тут складывается такое определённое мной впечатление, что, вероятнее всего, родители с детьми в своей традиционной среде тоже большей частью общаются между собой на русском языке. И всё это, конечно, постепенно приводит к утрате и окончательной потере своего родного языка. Поэтому обучать детей-ханты языку предков нынче непросто.

– Тамара Гордеевна, как Ваши ученики сами относятся к своему родному языку? Есть ли в дальнейшем какие-то перспективы для обучения детей хантыйскому языку?

– Дети младших классов как-то всё равно стараются. Им очень нравится обучение их родному хантыйскому языку. Но с возрастом интерес учащихся к родному языку сильно падает, хотя все они прекрасно понимают, что свой язык надо обязательно знать. Мы стараемся дать нашим ученикам те знания хантыйского языка, которыми владеем сами.

– Скажите, а Ваши учащиеся участвуют в какой-нибудь самодеятельности?

– Да, наши дети большей частью участвуют в школьной самодеятельности, пробуют себя проявлять в Школе искусств и сельском Доме культуры.

– Спасибо Вам, Тамара Гордеевна, за беседу! Всего Вам доброго!