В Белоярском районе на стойбище «Нярса корт» («Деревня Нярса») с 23 по 30 июня проходила Окружная фольклорная лаборатория школы «Медвежьи игрища». Цель лаборатории – сохранение древнейшего ритуала, связанного с культом медведя, через посредство погружения детей и взрослых в понимание сущности этого обряда, обучение их практическим навыкам исполнения драматических сценок и песен Медвежьих игрищ. В силу того, что молодёжь и тем более дети, уже не знают этот ритуал, необходимы были как теоретические, так и практические занятия.  

Теоретические занятия проводили специалисты, занимающиеся изучением данного ритуала. Этнограф Т.А. Молданова во вводной лекции рассказала об особенностях обряда, разъяснила, в чём его ценность, почему он является этнокультурным достоянием России. Далее на материале песен из репертуара Медвежьих игрищ, она объясняла специфику хантыйского стихосложения, основанного на чрезвычайно сложной и взаимосвязанной системе. Р.М. Потпот познакомила учащихся с фольклорными эпитетами конкретной песни «Печар юхатты ар» («Песня прихода людей с Печоры»), а также разъяснила слушателям значения наиболее распространённых выражений из других песен. Е.Д. Каксина рассказала об особенностях песен «Нух килтаты ар» («Песня пробуждение медведя») и «Ил волтаты ар» («Песня усыпления медведя»). Все эти песни относятся к категории «обязательных» и должны исполняться на всех Медвежьих игрищах.
Учащиеся, в зависимости от их подготовленности, при проведении практических занятий были разделены на две группы. С одной из них, мальчиками от 8 до 16 лет – отрабатывались сценки с небольшим количеством слов и минимальным пением. За короткий период ребятами Алексеем Ерныховым, Николаем Тарлиным, Максимом Першиным, Савелием Негодяевым было освоено большое количество сценок. Особенно талантливым исполнителем оказался восьмилетний Николай Марчук. 
Ребята постарше и взрослые изучали песни, а также исполняли сценки, полностью основанные на пении. Здесь из молодёжи можно выделить Артёма Тарлина, Константина Потпот, Александра Кравченко, Петра Молданова. 
На вопрос о будущем Медвежьих игрищ, организатор лаборатории Елена Федотова ответила: «Что касается Медвежьих игрищ – нужны немалые усилия, чтобы их сохранить. У Андрея Александровича Ерныхова есть огромное желание. Он бы хотел их проводить, но у нас нет дополнительных средств, поэтому уж как можем. Он иногда занимается с ребятами – с периодичностью один-два раза в месяц. Его основные ученики – это Женя Тарлин, Николай Тасьманов, сейчас вот Артём Тарлин. Есть ещё ряд ребят, но они все где-то работают, не могут постоянно быть рядом». 
По словам одного из руководителей проекта, лектора Т.А. Молдановой: «Чтобы возродить проведение Медвежьих игрищ, всем надо чётко осознать, для чего мы это делаем, необходимо кропотливо разъяснять людям, что именно в игрищах – вся специфика нашей культуры. Сегодня мы потеряли естественный механизм трансляции, поэтому находимся в процессе поиска новых форм, благодаря которым можно что-то сохранить. Считаю, что здесь в Нярса корте, имеются идеальные условия для работы».
Лектор Р.М. Потпот: «Мне сейчас очень радостно – я вижу, что есть продолжение. Когда-то Тимофей Молданов сказал мне: «Когда я записывал медвежьи песни, мне говорили: всё, ты последний исследователь, больше никого не будет. Вот ты сейчас пишешь про игрища – тебе, наверное, тоже говорят, что ты последняя?» Ну да, такое есть. Может быть, и через 100 лет такое же кому-то будут говорить. Очень хотелось бы в это верить. Если вы, молодёжь, освоите эпитеты, поймёте смыслы – вы будете ими варьировать и будете очень хорошо петь».
Исполнитель, наставник Николай Тасьманов: «Когда мне было лет семь, я впервые был на игрищах – они проходили в доме бабушки. Когда стал постарше, хорошо помню – медведя низвёл Семён Михайлович Лозямов. Игрища организовала Ольга Григорьевна Першина, она тогда директором музея была. После этого, где бы ни проходили игрища, я обязательно присутствовал. Сначала я мало чего понимал: ни что поют, ни о чём поют.  Думал: как же так? Я же язык знаю, почему не понимаю? Стал слова спрашивать – и сейчас уже всё понимаю. Мне особенно по душе песня «Верховьев Амни одинокий дух». Эту песню пел Паша Тарлин. Очень нравится мелодия «Тегинского духа», её поёт Андрей Александрович Ерныхов. В его же исполнении – песня «Дух устья протоки», Семён Михайлович Лозямов её тоже пел. Чтобы игрища продолжались, нельзя язык терять. Надо, чтобы дети понимали смысл песен, надо топонимику местности знать».
Руководитель Окружной школы Медвежьих игрищ Пётр Молданов рассказал: «Когда в 2010 году впервые был на Медвежьих игрищах – не понимал, что происходит. А в 2015 году уже показывал сценки и пытался петь, но тоже не понимал, зачем это надо. Сказали – вот и пою. В 2017 году отец открыл Окружную школу Медвежьих игрищ, но я туда не ходил, как-то желание поутихло. С февраля этого года мы начали работать в этой школе – сам стал с детьми заниматься. Мне очень понравилось взаимодействовать с ними, учить их. Благодаря этой смене ко мне пришло новое осознание – я понял, что ещё многого не знаю, и предстоит большая работа по изучению песен и сценок». 
Ученик Артём Тарлин: «В Казыме мы начали изучать песни с помощью  Риммы Михайловны Потпот и Андрея Александровича Ерныхова. В первый раз начал петь в прошлом году – тоже сначала не знал, зачем учить, кому это надо. Учил как стихотворение: выучил – и всё, чтобы от меня быстрее отстали. Как-то Андрей Александрович подходит и спрашивает: «А ты вообще понимаешь, о чём поёшь?» Я стою на него смотрю, моргаю. Он говорит: «Когда поймёшь смысл – тебе будет легче петь». Я пытался с переводами работать, но как-то не идёт – как в стенку врезаешься. Сюда приехал – здесь Петя, Саша… мотивация сильная появилась. Понял, что это надо, смысл появился. Теперь я пою и знаю, о чём пою… Действительно, когда понимаешь – всё намного легче запоминается, и воспринимаешь свою деятельность как жизненную ценность».
Ученик Александр Кравченко: «Первый раз на игрищах мы были в 2010 году, но там я вообще ничего не помню. Потом в 2015 году мы долго готовились – почти месяц в декабре, потом феврале и в марте поехали. Там возраст ещё такой был – всё, что выучил, почти моментально пропало. Потом чуть-чуть интерес вернулся, когда мы в 2017 году съездили в Сочи и немного позанимался. Тогда один раз меня попросили на репетиции подменить Якова, исполнить танец духа. Мне было очень тяжело – как будто кто-то на шее сидит. Вышел за кулисы весь в холодном поту, пока меня не царапнули по спине. Понял, что пока рано таким серьёзным делом заниматься. Потом вообще не до игрищ было, и только когда возобновили школу Медвежьих игрищ, постепенно как-то пришло осознание, чем мне заниматься. Я понял, что это – моё дело. Я к этому пришёл, и мне надо этим заниматься. У меня и хантыйский язык подтянулся. Здесь песни очень быстро схватывались – я новые строчки выучу, они моментально запоминаются. Может, потому что здесь нет отвлекающих факторов – с природой рядом. Здесь тебя ничего не отвлекает, и ты поёшь, поёшь – и времени не замечаешь, сколько проходит».
По окончании лаборатории присутствующие обсудили результаты деятельности и наметили возможность встретиться и продолжить учёбу в ноябре.  

Пётр Молданов