По всей России дети отметили День знаний и вновь сели за парты. У детей из семей оленеводов появилась возможность учиться на дому. В Югре с 2020 года действует образовательный проект «Стойбищная школа-сад». Его задача – дать качественное образование детям коренных народов Севера от трёх лет, которые живут на отдалённых стойбищах и в местах традиционного природопользования. Похожая инициатива появилась и на Ямале. О том, как она устроена, рассказала директор школы-интерната основного общего образования деревни Харампур Пуровского района Людмила Владимировна Казымкина.

В этих краях оленеводство – основа жизни. Чтобы не разлучать детей с родителями и не увозить их в поселковые и городские интернаты, здесь появились кочевые группы детского сада. Они работают на стойбищах. Сейчас таких групп уже семь. В каждом чуме обустроены игровые зоны с развивающими игрушками и планшетами, есть уличные площадки. Ребята учатся и играют рядом с родными, сохраняя привычный уклад тундровой жизни.

– Мы не просто передаём знания, – говорит Людмила Казымкина. – Мы помогаем ребятам освоиться в сегодняшней жизни, бережно сохраняя родной язык и традиции предков.

В кочевых группах ребята не только играют, но и осваивают навыки, без которых не выжить на Севере: помогают взрослым с оленями, учатся рыбачить и охотиться. Для родителей работает консультационный центр «Мы вместе». Здесь подскажут, как поддержать здоровье ребёнка, оформить льготы или найти подход к воспитанию. Школа становится главным центром притяжения для семьи, а не просто местом занятий.

В учебной программе – не только стандартные предметы. Дети изучают историю и географию родного края, проходят курс «Хозяйка чума», занимаются родным ненецким языком и литературой. Так школьные уроки обретают смысл: ребята видят, как эти знания применяются в реальном быту тундры.

После 9 класса выпускники могут пойти в районный профессиональный колледж. Для них действует постинтернатное сопровождение – педагоги помогают подросткам сделать первые шаги во взрослой жизни. Тесная связка школы и колледжа позволяет ребятам сразу получить прикладную профессию.

Эта система – не формальность ради отчёта. Такой подход доказывает: учёба должна быть доступной и понятной ребёнку. Школа на Севере – это сохранение традиций, опора для семей и мостик в современный мир. Результаты говорят сами за себя: опыт Центра признан одним из лучших в стране.

Как рассказывает сама Людмила Владимировна, первую группу открыли в 2012 году. За 14 лет их стало семь. Сегодня комплекс объединяет дошкольников, начальную и основную ступени обучения. Школа плотно сотрудничает с местным колледжем, поэтому выпускники выходят из неё уже готовыми специалистами.

Успех инициативы получил признание на высшем уровне: Центр стал победителем Всероссийского конкурса «Лучшая муниципальная практика». Награду коллективу в Совете Федерации вручала Валентина Ивановна Матвиенко. Это подтверждает: модель, где школа становится частью большой семьи и хранит её наследие, действительно, жизнеспособна.

Школа в тундре – это живой организм. Он растёт вместе с детьми, помогая им стать успешными и счастливыми на родной земле, не теряя своей уникальности. Этот опыт показывает, каким гибким, человечным и полезным может быть образование для людей, живущих в самых разных условиях.

Надежда Рагимова