В п. Казыме Белоярского района дети с 1,5 лет начинают изучать родной язык. Об этом рассказала заведующая детским садом «Оленёнок» Татьяна Людвиговна Канева.

В настоящее время детский сад посещает 83 ребёнка в 4-х группах полного дня. Из них 71 детей ханты, 2 манси, 10 детей других национальностей: «С 2013 года мы подключились к финно-угорскому проекту «Языковое гнездо». Один выпуск сделали. Учим детей говорить на хантыйском языке. В первое время столкнулись с некоторыми препятствиями, потому что сейчас очень мало родителей говорят на хантыйском языке. Но есть, конечно, носители языка, которые нам помогают. В основном, те цели, которые были поставлены, достигнуты. Мы смогли в сознании родителей изменить то, что нужно заниматься языком, учить его и говорить на нём. Дети с удовольствием наряжаются в хантыйскую традиционную одежду. Они вместе с родителями принимают активное участие в праздниках, которые мы проводим совместно с музеем. В этом году мы вновь набрали группу «Языковое гнездо», это первая младшая группа. В ней 19 человек, из них 13 ханты, двое манси, трое русских. Все учат хантыйский язык. Это дети от 1,2 до 2-х лет. Некоторые из них ещё и на русском языке плохо говорят. Но мы уже пытаемся говорить с ними на хантыйском языке, они слышат и русскую, и хантыйскую речь».

Родному языку детей обучает воспитатель-педагог Лидия Ивановна Рандымова. Второй воспитатель – Надежда Михайловна Рандымова. Оба воспитателя являются носителями хантыйского языка. Цель проекта «Языковое гнездо»: изменение языковой среды. Воспитатели обращаются к детям на хантыйском языке всегда и без исключения. Следует отметить, дети, которые начали посещать эту группу с осени, уже понимают речь воспитателей на бытовом уровне. Немаловажным является и то, чтобы дома родители продолжали общение с детьми на родном языке, тогда эффект «языкового гнезда» будет лучше. Помещение, где в течение дня занимаются дети, оформлено в соответствии с хантыйской культурой: поставлен импровизированный чум, здесь есть предметы хантыйского быта. Дети играют с хантыйскими куколками «акань». Когда мы посетили эту группу в детском саду, дети показали сценку по мотивам русской народной сказки «Репка» с переводом на хантыйский язык. «Мы хотим, чтобы родители деток нас поддерживали, продолжали дома общение с ними на родном языке. Мы стали работать над этим проектом для того, чтобы сохранить хантыйский язык», – отметила Т.Л. Канева.

В детском саду Казыма родной язык изучают не только дети этой группы,  в остальных группах один раз в неделю Лидия Ивановна Рандымова ведёт кружок «Поговорим по-хантыйски». После выпуска из детского сада дети продолжают обучению родному языку в школе.

В рамках конкурса педагогического мастерства «Педагог года Югры – 2018», который проходил в марте этого года в г. Белоярский, детский сад «Оленёнок» посетила руководитель Центра этнокультурной стратегии образования Федерального института развития образования, кандидат биологических наук, член-корреспондент РАЕН О.И. Артеменко из г. Москвы. Она высказала своё мнение о проекте, над которым работают педагоги детского сада «Оленёнок»: «У ребёнка от рождения до 5 лет формируется центр на каждый язык, эти центры взаимосвязаны, один центр обогащает другой. Здесь очень важна методика преподавания ухода от интерференции. Я вам советую уйти от терминологии «Языковое гнездо», нужно использовать, как погружение в язык. Потому что у нас двуязычие, и государственным языком Российской Федерации является русский язык. В старшей группе это совсем недопустимо, только до 4-5 лет можно использовать методику погружения в язык, но здесь важно знать, на каждый язык свой раздражитель. Если вы будете говорить с ребёнком на хантыйском языке, а родители – то на русском, то на хантыйском, то у ребёнка будет сбой в качестве языка».

Т.Л. Канева ответила, что педагоги не видят сложности в переключении с одного языка на другой. В обучении используется больше фольклора, приобщение к культуре. А весь образовательный процесс идёт на русском языке.

Л.И. Рандымова рассказала о том, как начинала работать с детьми по этому проекту. Они создали словарики с учётом возрастных особенностей, для детей 3-4 лет, 4-5 лет, 5-6 лет. Для них это нужные учебные пособия. Но не все дети хорошо овладели языком. В тех семьях, где сами родители желали, чтобы ребёнок что-то усвоил и говорил, дети и песни пели, и стихи рассказывали. Но их немного – 3-4 человека.

Лидия Ивановна Рандымова родилась и выросла в Казыме. С самого детства говорит на родном языке. Мама – Мария Ивановна Ерныхова, она родом с Батлыма Октябрьского района. Отец – Иван Михайлович Ерныхов. Лидия Ивановна выросла в многодетной семье, их было шестеро детей. Отца, к сожалению, рано не стало, поэтому Марии Ивановне пришлось одной поднимать детей. Лидия окончила 10 классов в Казымской школе, затем поступила в Ханты-Мансийское педагогическое училище. Училась в группе с русскими студентами, поэтому хантыйский язык учила по своему желанию, одна ходила на занятия к Федосье Макаровне Лельховой. В 1993 году получила диплом воспитателя дошкольных учреждений.

Вернувшись в родное село, была принята на работу в интернат воспитателем, затем её пригласили работать в детский сад. С 2013 года работает в группе с погружением в родной язык. Стаж работы воспитателем – 25 лет.

После окончания училища Лидия Ивановна вышла замуж за Фёдора Ильича Рандымова, воспитывают двоих сыновей. Старший сын Игорь учится в Ханты-Мансийском технолого-педагогическом колледже на оператора связи, младший Олег оканчивает 7 класс.

Очень хорошо, что в Казыме дети начинают изучать хантыйский язык, погружаются в хантыйскую культуру с детского сада. Я считаю, что эту методику преподавания необходимо применять во всех детских садах национальных сёл, чтобы сохранить родной язык.